华师一附中高三年级历史教研组长 邹桂琴 

　　一、抓点理线，将历史知识要点化、线索化 
　　夯实基础是提高能力的关键。历史备考中，要达到《考纲》中“获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题”的目标，必须全方位、深层次，多角度地剖析教材中的重点内容，抓点理线。将历史知识要点化、线索化，使学生掌握各个时期的历史内容，并贯穿于历史复习的全过程。 
　　二、分析比较，将历史知识 网络 化 
　　在复习中，学生应用联系和比较的观点来分析、观察历史，把握历史知识的内在联系；发掘历史文件之间的显性或隐性的联系；从而把握历史的本质、特征和发展规律。要注意用概括、综合的方法，使分散在不同章节、互有联系的知识汇合形成系统连贯的知识体系，即金线串珠。 
　　三、改造整合，将历史知识理论化、能力化 
　　专题复习要在变通和创新上下功夫，打破传统的专题复习框架，根据知识特点设计一些小专题。中国古代史的知识点包括：中国古代的交通与政治经济、中国古代的经济政策、历代重要的政治改革、中国古代治乱兴衰史、中国古代重要的制度、中国古代江南经济的发展等。 
　　而中国近代现代史包括，资本主义经济的入侵与影响、民族资本主义的发展及其地位、中国近代的工业化，城市化、中国近代社会性质的变化、民主革命的先行者等。世界近代现代史的知识点则包括：美国的外交政策、欧洲一体化、资本主义发展与市场经济、能源开发利用与国际关系、自由资本主义时期的世界与中国等。 
　　这些经过改造整合后的专题，不仅学生学习实用，印象深刻，也易于提升学生的理论水平和学习能力。 
　　四、关心时政和热点，挖掘交叉知识 
　　 高考 文科综合测试题的时代感强，我们必须以开阔的视野，敏锐的视角和多角度的观察、思考，才能对某些社会热点问题做出综合分析，才能在交叉知识上取得突破。 
　　此外，涉及到05-06年的周年大事较多，如新文化运动、废科举、红军长征、遵义会议、一二九运动、七大、八大等等，学生在备考时可给予适当的关注和重视。